ANÁLISIS DEL WEBINAR DE ATLAS.TI EN RELACIÓN A LA INVESTIGACIÓN DOCTORAL Y LA SOCIEDAD VIRTUAL

Es usado por las nuevas generaciones, la versión 8 incluye el poder acceder a Twitter.

El Webinar de Atlas.ti 8, se realizó en fecha: jueves 16-02-2017, en el horario comprendido entre 5:30 y 6:30 pm.

El Instructor/presentador:

Luis Alfredo Loaiza de nacionalidad colombiano.

Contacto: Luis.loaiza@atlas.ti.com

                  training@atlas.ti.com

                  training@loaiza.quin   

Atlas.ti es un software privativo, compatible con el sistema operativo Windows. Es muy compleja su manera de operar, requiere de una formación más profunda que la realizada en un Webinar.

En ese sentido, requiere la consignación de una cuota monetaria para que el estudiante y/o participante pueda realizar la inducción. De igual manera, requiere que el usuario cancele una licencia, para disfrutar de todas las bondades que ofrece, porque hay una versión de prueba que se puede descargar, pero no tiene todas las opciones que una licencia ofrece, es decir, requiere de una inversión, lo cual no es muy favorable para un estudiante, quizás para una empresa si es beneficioso.

            Entonces, se puede entender que Atlas.tic es un software visual muy complejo, especializado para el análisis de datos cualitativos, gestión y creación de modelos; permite digitalizar un proceso que anteriormente se hacía de manera manual. Fue creado por el informático y psiquiatra Thomas Mürh, en la Universidad de Berlín.

            Este software sirve para organizar la información de tesis doctorales en innovaciones educativas o en otra rama, hacer citas de textos que interesan a la investigadora, seleccionar partes de un texto, gráficos, audio o vídeo, además permite crear códigos que pueden integrarse, según sea la necesidad.

            Aunado a ello, permite analizar la información codificada y desechar la información que no sirve; cruzar información (serendipia) para obtener nuevos hallazgos que sirven de apoyo a la investigación para su culminación.

En efecto, la serendipia es un descubrimiento o un hallazgo afortunado e inesperado que se produce cuando se está cruzando la información y se descubre otra cosa distinta. También puede referirse a la habilidad de un sujeto para reconocer que ha hecho un descubrimiento importante aunque no tenga relación con lo que busca durante la revisión documental realizada. Esta información se va  almacenando en una base de datos documental, concebida para organizar y recuperar posteriormente datos de fácil acceso, de acuerdo a unas pautas muy rígidas.

Además facilita herramientas para tejer relaciones entre los más variados elementos de los datos que se trabajan para interpretarlos y obtener el argumento o conclusión acertado para redactar y comunicar la resulta de dicha investigación.

Estas relaciones que se generan producen conocimientos enfocados a un fin último, que no es otro, que la culminación de la tesis doctoral en innovaciones educativas, ya que, sirve a la investigadora para simplificar el trabajo, puesto que, se maneja gran cantidad de información en la sociedad del conocimiento o sociedad virtual para su desarrollo. Este software permitirá al estudiante del doctorado organizar y analizar dicha información, mediante códigos, palabras claves, notas e integrar familias de códigos para profundizar y ampliar lo que se conoce o comprender lo que se desconoce y de esta manera poder teorizar y mostrar las conclusiones en dicha investigación.

Es importante entonces para la investigadora conocer y manejar este software porque brinda apoyo a la investigación, pues, facilita y simplifica el análisis e interpretación de la información, una vez recogidos todos los datos observados. Por ello, es importante el uso de la herramienta computacional Atlas.ti, porque contribuye a simplificar el manejo de gran cantidad de información y a optimizar los resultados en trabajos de gran envergadura como es una tesis doctoral en innovaciones educativas.

Para el desarrollo de la investigación el estudiante del doctorado debe ejecutar los siguientes pasos: realizar lecturas previas o iniciales del tema, en este caso referidas a la problemática detectada en la institución seleccionada y a la comprensión lectora, recoger información, clasificar y organizar dicha información, analizar la información para preparar el documento, definiéndose las categorías de primero y segundo orden, así como la creación de las redes. Seguidamente se procede a la interpretación de datos haciendo la descripción de los hallazgos emergentes para la teorización y de esta manera poder presentar los resultados.

Cabe destacar, que el software antes mencionado se ajusta a las necesidades de la investigadora para darle el tratamiento adecuado a la gran cantidad de información que se revisará en el trabajo, ya que, su investigación es cualitativa con una postura epistemológica y con ayuda del Atlas.ti podrá  simplificar el análisis de los datos cualitativos y  utilizar técnicas que permiten hacer inferencias válidas que se puedan aplicar al contexto objeto de estudio. Además este software se basa en la teoría fundamentada (Ground Theory) de Claser y Strauss.

  

  

ANÁLISIS DEL ALEPH, EL JARDÍN DE LOS SENDEROS QUE SE BIFURCAN Y SU RELACION CON EL ARTÍCULO DE PRENSA

Análisis del artículo de Rigoberto Lanz

Trata de una sociedad globalizada que despierta en el postmodernismo con la virtualidad que bajo criterios de la realidad, invade exageradamente la comunicación a través de las redes sociales y el manejo de gran cantidad de información que puede ser relevante o no. Arropa  a los diferentes actores de la sociedad y los empuja a conectarse en la cotidianidad y a contactarse en la redes.

Así lo expresa la cita de Jacques Attali, en la que hace referencia a que la globalización ha unido a personas solas que comparten soledades, es decir, son personas que se contactan en las redes, mantienen relaciones de amistad, participan en conversaciones, resuelven conflictos y aportan contenidos de manera eficiente y colaborativamente, en la virtualidad. Por el contrario, en la realidad son personas introvertidas que no saben cómo manejarse, no tienen amistades y la participación en grupo es casi nula.

            En el año 2010, cuando el profesor Rigoberto Lanz escribe este artículo considera que es difícil encontrar algún valor agregado definido, pero también manifiesta que es una revolución tecnológica silenciosa de grandes cambios, en la  que se dificulta diferenciar o decidir qué hacer. Por el contrario, se continúa con ese patrón sociológico que invade a la sociedad con la tecnología. Se observa entonces un cambio de época, en la cual, se van creando las condiciones culturales para que los sujetos se adapten a la virtualización tecnológica, evidenciándose una manipulación que induce a la sociedad a estar inmersa dentro de esos adelantos, sin preguntarles si están de acuerdo, sino que por el contrario se deben incorporar les guste o no. 

Cabe destacar que hay regiones más permeadas que otras por los adelantos tecnológicos que avanzan vertiginosamente en el mercado de manera notable, lo que trae como consecuencia que parte de la sociedad se estanque, lo que dificulta cambiar de mentalidad resistiéndose al cambio, mientras otra parte se actualiza constantemente con el devenir de la tecnología, creando así, una brecha digital entre ambas poblaciones.

Lo que evidencia que la apropiación de la tecnología y la asimilación de la información son parte de un cambio de época en la cual la tecnología invade la realidad de los individuos, la cual debe ser adoptada de manera positiva por ser una realidad que arropa a todos a nivel mundial y tratar de prepararse en ella y darle connotación tecnológica adecuada a los nuevos términos que surgen y a su contexto histórico.

Relación de los tres textos: Aleph, El jardín de los senderos que se bifurcan y el Artículo de prensa

De acuerdo a las lecturas realizadas, se puede observar la relación entre los cuentos del Aleph y Los senderos que se bifurcan de Jorge Luis Borges con el artículo de Twitteros, bloggeros, facebookceros de Rigoberto Lanz en cuanto a los tres planos: realidad, irrealidad y sátira.

Los tres textos son relatados por un narrador que hace referencia al tiempo en diferentes momentos, que combinan la globalización de las sociedades y a las herramientas tecnológicas utilizadas en cada una de las obras y/o artículo: en el Aleph (el objeto el Aleph), en los jardines que se bifurcan  (el laberinto ramificado) y en el artículo (la virtualidad), que permiten conocer gran cantidad de información, que puede ser cierta o no, relevante o no, según sea el caso en cada uno. Además, evidencia la sátira que ofrece la falsa literatura, pues, ocupa ese espacio intermedio entre la realidad y la irrealidad.

     En el aleph se menciona la posibilidad de que exista, en un lugar del mundo, un Aleph, definido por el personaje Carlos Argentino Daneri como "uno de los puntos del espacio que contiene todos los puntos", que se refiere en la sociedad virtual al Internet a las Redes de Redes, en donde, toda la información está centrada en una gran red que contiene gran información, así como en el laberinto que contiene gran información porque hace referencia a varios mundos paralelos en tiempos diferentes y en especial sobre situaciones que no pasaron, pero que en otra dimensión si están pasando, una telaraña de sucesos, “cada uno es el punto de partida de otras bifurcaciones. En ambos cuentos se puede observar que los objetos son ocultados para que no se descubran al mundo, pero como se menciona en el artículo del señor Lanz, lo mejor es asumir las herramientas de manera divertida y aceptar que hay cambios epocales a los que la sociedad debe adaptarse, aun cuando no se conozcan en su totalidad.

Aunado a ello, se aprecia que en los textos se presentan posibles interpretaciones; se plantea una lectura  existencialista, paradigmática,  se ve el juego con el lenguaje y la erudición de forma tanto verídica como ficticia.  Se  hace alusión al inevitable paso del tiempo y la falibilidad del conocimiento humano. Presentan estructuras literarias y filosóficas complejas, que permite la clave para hacer lecturas distintas para el análisis de las sociedades virtuales y como desde esos años atrás el pensamiento del escritor Jorge Luis Borges se ajusta a una realidad muchos años después.

Referencias Bibliografícas

Borges, J. (1941). El jardín de los senderos que se bifurcan. Buenos Aires.

Borges, J. (1949). El Aleph . Argentina: EMECÉ.

Lanz, R. (2010). Twitteros, blogueros, facebookceros. Columna: Atremanos. El Nacional

-

EL ALEPH y EL JARDÍN DE LOS SENDEROS QUE SE BIFURCAN

EL ALEPH Y  JARDÍN DE LOS SENDEROS QUE SE BIFURCAN  

Jorge Luis Borges nacido en Argentina en el año de 1899 y fallecido en Suiza en 1986, fue un escritor, poeta, ensayista argentino. Fue considerado como uno de los literarios más relevantes del siglo XX. Su obra se basa sobre todo en la literatura e ideas sobre el universo, descarta el dogmatismo. Borges de igual manera fue reconocido como uno de los más relevantes eruditos del siglo XX. “El jardín de los senderos que se bifurcan” es una obra escrita en el año de 1941, reconocida como una de las más importantes del autor argentino. “El jardín de senderos que se bifurcan es una enorme adivinanza, o parábola, cuyo tema es el tiempo”.

Resumen del Aleph de  Jorge Luis Borges

La primera lectura del cuento EL ALEPH de  Jorge Luis Borges, ofrece al lector hechos novelescos sobre el  siguiente  argumento: un narrador (Borges) visita la casa de Beatriz Viterbo des­pués de su muerte, y entabla amistad con un primo de aquélla, Carlos Argentino Daneri, autor de un poema, "La tierra", en el cual intenta "versificar toda la re­dondez del planeta" o La casa de Daneri oculta un Aleph secreto en un sótano. El Aleph, según el narrador, es una pequeña esfera tornasolada que ofrece el espec­táculo de todos los puntos del universo. A través de él se pueden ver infinitas cosas: Vi el populoso mar, vi el alba y la tarde, vi las muchedumbres de América, vi una plateada telaraña en el centro de una pirámide, vi  un laberinto roto (era Londres)...

Según una posdata, el narrador informa que la casa fue demolida en 1943 y con ella destruido el Aleph. Agrega, además, dos circunstancias sobre la naturaleza de aquella esfera mágica: una sobre su origen; otra sobre la posibilidad de que el Aleph de la casa de Daneri fuera falso. Para ello ofrece razones basadas en citas de textos clásicos, y de autores antiguos o contemporáneos.

URL: http://elblogdemara5.blogspot.com/2012/07/resumen-analisis-de-el-aleph-de-jorge.html

Resumen del Jardín de los senderos que se bifurcan de Jorge Luis Borges

 El texto de Borges trata de una misión en la que un hombre debe buscar a otro y cumplir un objetivo, en su recorrido al lugar donde lo va a encontrar se percata que está siendo perseguido por un irlandés que está a las órdenes de Inglaterra. Albert, a quien debe matar Yu Tsun, lo considera como amigo y lo invita a pasar ya que lo reconoce como el bisnieto de Ts'ui Pên. Por ello se comienza el diálogo acerca de dos proyectos de Ts'ui Pên, un libro interminable y un laberinto.

Tras una serie de explicaciones, ambos concluyen en que el laberinto es el libro, ya que se dan cuenta que en algunos capítulos mueren los personajes y más adelante vuelven aparecer. El laberinto no es espacial, sino que es temporal. Tras todos los comentarios Yu Tsun se da cuenta que Madden, su perseguidor lo encuentra, y con ello recuerda su misión, asesinar a Albert. Tras matarlo su misión está concluida y el queda preso a manos de Madden.

El cuento de Jorge Luis Borges se presenta en primer lugar como una obra detectivesca o policiaca por la persecución y misión que se indican al comienzo del cuento. “Debo huir. Me incorporé sin ruido, en una inútil perfección de silencio, como si Madden ya estuviera acechándome.” (Borges, 1941, pág. 1), sin si quiera iniciar la misión, Yu Tsun ya sentía la presión de aquel hombre, como si ya lo estuviera cazando.  Todo gira en torno a esta situación hasta el momento en que llega a la casa de Albert, donde la historia da un giro completo, y el lector se pierde, esa es la idea de Borges, al escribir “El jardín de los senderos que se bifurcan”, confundir al lector, jugar con el intelecto del mismo.

Como se ve, el título nada tiene que ver con el inicio del cuento, la historia comienza con la mención de una guerra, para la fecha hacemos referencia a la primera guerra mundial, más específicos, mientras se desarrollaba la Batalla del Río Somme. Dicha batalla tenía el propósito de distraer a las tropas alemanas de la batalla de Verdún. Algo similar con lo que sucede en este cuento, ya que se distrae al lector y luego se regresa con lo que se empezó en el cuento. Como se ve la explicación del laberinto y el libro interminable distrae al lector del objetivo final, pero ya cuando se da cuenta que está a punto de fallar, re toma su misión y la cumple y es ahí cuando se acaba el cuento de Borges.

“Volví a sentir esa pululación de que hablé. Me pareció que el húmedo jardín que rodeaba la casa estaba saturado hasta lo infinito de invisibles personas. Esas personas eran Albert y yo, secretos, atareados y multiformes en otras dimensiones de tiempo. Alcé los ojos y la tenue pesadilla se disipó. En el amarillo y negro jardín había un solo hombre; pero ese hombre era fuerte como una estatua, pero ese hombre avanzaba por el sendero y era el capitán Richard Madden.

Como se aprecia en la cita anterior, Yu Tsun al estar pensando en todo lo que estaba hablando con Albert, cae en cuenta que había un solo hombre, su perseguidor que ya lo había alcanzado e iba a lograr evitar que se cumpla su objetivo, por lo que tuvo que actuar rápido y acabar con Albert.

URL:http://andres-chiriboga6.wixsite.com/ajchiriboga/single-post/2016/06/26/An%C3%A1lisis-de-%E2%80%9CEl-jard%C3%ADn-de-los-senderos-que-se-bifurcan%E2%80%9D-de-Jorge-Luis-Borges

JORGE LUIS BORGES

Escritor Jorge Luis Borges

(Buenos Aires, 1899 - Ginebra, Suiza, 1986) Escritor argentino considerado una de las grandes figuras de la literatura en lengua española del siglo XX. Cultivador de variados géneros, que a menudo fusionó deliberadamente, Jorge Luis Borges ocupa un puesto excepcional en la historia de la literatura por sus relatos breves. Aunque las ficciones de Borges recorren el conocimiento humano, en ellas está casi ausente la condición humana de carne y hueso; su mundo narrativo proviene de su biblioteca personal, de su lectura de los libros, y a ese mundo libresco e intelectual lo equilibran los argumentos bellamente construidos, simétricos y especulares, así como una prosa de aparente desnudez, pero cargada de sentido y de enorme capacidad de sugerencia.

Recurriendo a inversiones y tergiversaciones, Borges llevó la ficción al rango de fantasía filosófica y degradó la metafísica y la teología a mera ficción. Los temas y motivos de sus textos son recurrentes y obsesivos: el tiempo (circular, ilusorio o inconcebible), los espejos, los libros imaginarios, los laberintos o la búsqueda del nombre de los nombres. Lo fantástico en sus ficciones siempre se vincula con una alegoría mental, mediante una imaginación razonada muy cercana a lo metafísico. Ficciones (1944), El Aleph (1949) y El Hacedor (1960) constituyen sus tres colecciones de relatos de mayor proyección. A pesar de que su obra va dirigida a un público comprometido con la aventura literaria, su fama es universal y es definido como el maestro de la ficción contemporánea. Sólo su ideario político pudo impedir que le fuera concedido el Nobel de Literatura.

URL: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/borges.htm  

Presentación

SOCIEDAD VIRTUAL

Estudiante de Doctorado:

Nilsa Albino